Implementasi Pembelajaran Daring Pada Masa Pandemi Covid-19 Di SDN Pengandonan

Authors

  • Ahmadi STIT Misbahul Ulum Gumawang OKU Timur

DOI:

https://doi.org/10.70688/tarbiyatulmisbah.v14i1%20Juni.118

Keywords:

Pembelajaran Daring, Faktor Pendukung, Faktor Penghambat

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis bagaimana proses pembelajaran selama pandemi COVID-19 yang dilakukan dalam jaringan (daring), dan juga mengulas faktor-faktor dalam prosesnya. SDN (Sekolah Dasar Negeri) Desa Pengandonan Kecamatan Buay Madang Timur Kabupaten OKU Timur merupakan tempat diadakannya penelitian ini selama bulan Maret 2021. Penelitian menggunakan penelitian kualitatif dengan desain fenomenologi. Teknik pengumpulan data menggunakan angket serta wawancara. Subjek yang digunakan dalam penelitian ini adalah beberapa guru di SDN Pengandonan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran di SDN Pengandonan menggunakan aplikasi whatsapp group dan google doc. Pembelajaran luring juga diterapkan dengan tetap mematuhi protokol kesehatan. Adapun faktor pendukung pembelajaran daring di SDN Pengandonan adalah ketersediannya Handphone, kuota, jaringan yang stabil, dan buku mata pelajaran. Sedangkan faktor penghambat pembelajaran daring antara lain guru tidak bisa menjelaskan secara maksimal, minat dan motivasi peserta didik,  serta faktor ekonomi.

References

Ahmadi, A. (2020). Konsep pendidikan akhlak tasawuf menurut Nurcholish Madjid dan relevansinya dengan pendidikan Islam. Al-Misbah (Jurnal Prodi PGMI), 6(1), 21-35https://jurnal.insanprimamu.ac.id/index.php/misbah/article/view/92

Alawiyah, F. (2013). Peran Guru dalam Kurikulum 2013. Jurnal Aspirasi, 4(1),

Bararah, I. (2017). Efektifitas Perencanaan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah. Jurnal Mudarrisuna, 7(1)

Dewi, W. A. F. (2020). Dampak Covid-19 Terhadap Implementasi Pembelajaran Daring Di Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1),

Hadisi, L., & Muna, W. (2015). Pengelolaan Teknologi Informasi dalam Menciptakan Model Inovasi Pembelajaran (E-Learning). Jurnal Al- Ta’dib, 8(1), 117–140. https://doi.org/10.31332/ATDB.V8I1.

Pane, A., & Darwis Dasopang, M. (2017). Belajar Dan Pembelajaran. Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman, 3(2)

Purwanto, A., Pramono, R., Asbari, M., Santoso, P. B., Wijayanti, L. M., Hyun,

C. C., & Putri, R. S. (2020). Studi Eksploratif Dampak Pandemi COVID-19 Terhadap Proses Pembelajaran Online di Sekolah Dasar. Journal of Education, Psychology and Counseling, 2(1),

Putra, N. (2013). Metode Penelitian Kualitatif Pendidikan. Rajawali Pers.

Raco, J. R. (2010). Metode Penelitian Kualitatif Jenis, Karakteristik dan Keunggulannya. PT Gramedia Widiasarana Indonesia.

Riyana, C. (2019). Produksi Bahan Pembelajaran Berbasis Online. Universitas Terbuka.

Sari, P. (2015). Memotivasi Belajar dengan Menggunakan E-Learning. Jurnal Ummul Quro, 6(2)

Sugiyono. (2014). Memahami Penelitian Kualitatif. CV Alfabeta.

. (2015). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). CV Alfabeta.

Suyono Hariyanto. (2016). Belajar dan Pembelajaran Teori dan Konsep Dasar. PT Remaja Rosdakarya.

Downloads

Published

2021-06-28

How to Cite

Ahmadi, A. (2021). Implementasi Pembelajaran Daring Pada Masa Pandemi Covid-19 Di SDN Pengandonan. Tarbiyatul Misbah (Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan), 14(1), 80–93. https://doi.org/10.70688/tarbiyatulmisbah.v14i1 Juni.118

Issue

Vol. 14 No. 1 (2021): Tarbiyatul Misbah (Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan)

Section

Articles

Categories

License

Copyright (c) 2021 Tarbiyatul Misbah (Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan)

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.