Pengaruh Pembelajaran Reciprocal Teaching Berbantu Peta Pikiran Terhadap Hasil Belajar Dan Kemampuan Menulis Artikel Dalam Pembelajaran IPS Siswa Kelas VI SDN 1 Dadaprejo Kota Batu Provinsi Jawa Timur

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk (1) Mengetahui pengaruh model pembelajaran Reciprocal Teaching berbantu Peta Pikiran dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas VI SD Negeri 1 Dadaprejo, (2) Mengetahui pengaruh model pembelajaran Reciprocal Teaching berbantu Peta Pikiran dalam meningkatkan kemampuan menulis artikel IPS siswa kelas VI SD Negeri 1 Dadaprejo.Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif, metode yang digunakan adalah Quasi Eksperimen dengan desain penelitian Pretest-Posttest Contol Group Desigen dilakukan dengan cara memberikan pelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Reciprocal Teaching berbantu Peta Pikiran untuk kelompok eksperimen dan pembelajaran konvensional untuk kelompok kontrol. Pengaruh pembelajarannya diukur menggunakan tes hasil belajar dan tes kemampuan menulis artikel.Berdasarkan  hasil uji hipotesis dapat dinyatakan bahwa uji t pretest kelompok eksperimen dan kelompok kontrol adalah identik karena Sig. thitung 0,074 ≥ 0,05. Dan hasil uji hipotesis posttest kelompok eksperimen dan kelompok kontrol adalah nilai Sig.0,000 maka 0,000 ≤ 0,05. Kesimpulanya terdapat pengaruh yang signifikan hasil belajar antara yang diajar menggunakan model pembelajaran model pembelajaran Reciprocal Teaching berbantu Peta Pikiran terhadap hasil belajar IPS siswankelas VI SDN 1 Dadaprejo Kota Batu. Sedangkan hasil tes kemampuan menulis artikel dengan menggunakan model pembelajaran ReciprocalTeaching berbantu Peta Pikiran menunjukkan tidak ada siswa yang mencapai nilai dengan kategori baik dan sangat baik.Kategori cukup dengan rentang nilai 53-68 terdapat 7 siswa yang mencapai kategori tersebut dengan presentase 15%.Selebihnya temasuk kategori kurang dengan rentang nilai 0-52 dimiliki oleh 14 siswa dengan presentase 85%.