Pelatihan Penelitian Tindakan Kelas Bagi Mahasiswa STIT Misbahul Ulum Gumawang
DOI:
https://doi.org/10.70688/jepkm.v5i01.372Kata Kunci:
Pelatihan, Penelitian Tindakan Kelas, MahasiswaAbstrak
Penelitian tindakan kelas (PTK) adalah suatu metode penelitian yang memberikan fokus pada perbaikan praktik pembelajaran di dalam kelas. Mahasiswa sebagai calon pendidik perlu memiliki keterampilan menulis penelitian tindakan kelas untuk mengembangkan kemampuan pedagogis mereka. Penelitian ini bertujuan untuk memberikan pelatihan intensif kepada mahasiswa mengenai teknik-teknik penulisan penelitian tindakan kelas.
Metode pelatihan dilakukan melalui workshop interaktif, diskusi kelompok, dan sesi konsultasi individu. Peserta pelatihan adalah mahasiswa STIT Misbahul Ulum Gumawang. Materi pelatihan melibatkan langkah-langkah praktis dalam penelitian tindakan kelas. Selain itu, pelatihan juga mencakup aspek etika penelitian dan pemanfaatan hasil penelitian untuk meningkatkan proses pembelajaran.
Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam pemahaman mahasiswa tentang konsep dan langkah-langkah penelitian tindakan kelas. Selain itu, mereka juga mampu mengembangkan desain penelitian yang relevan dengan konteks kelas mereka. Evaluasi peserta menunjukkan respon positif terhadap pendekatan pelatihan yang interaktif dan aplikatif. Penelitian ini memberikan kontribusi penting terhadap literatur pendidikan dan pengembangan profesionalisme mahasiswa calon guru. Pelatihan penulisan penelitian tindakan kelas bagi mahasiswa diharapkan dapat meningkatkan kualitas penelitian mereka dan pada gilirannya, meningkatkan efektivitas pembelajaran di ruang kelas.
Referensi
Arta Diantoro, S. B., Mahsup, M., & Pramita, D. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray (TSTS) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Bentuk Aljabar Siswa Kelas VII SMP. Paedagoria| FKIP UMMat, 10(1), 01.
Haryati, S., Sukarno, S., & Siswanto, S. (2021). Strategi Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB). Transformasi dan Inovasi : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(1), 18–23.
Hasanah, D. S, Fattah, N. & Prihatin, E. (2010). Pengaruh Pendidikan Latihan (DIKLAT) Kepemimpinan Guru dan Iklim Kerja Terhadap Kinerja Guru Sekolah Dasar se Kecamatan Babakancikao Kabupaten Purwakarta. Jurnal Penelitian Pendidikan, 11(2), 85–96.
Jana, P. (2018). Pembinaan Olimpiade Matematika Kelas VA CI SD Negeri Ungaran I Yogyakarta. J-Dinamika : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(2).
Mahsup, & Abdillah, A. (2019). Penerapan Pembelajaran Metode Diskusi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Mahasiswa Pada Materi Determinan. Jurnal Ulul Albab, 23(1), 33.
Mahsup, M., Ibrahim, I., Muhardini, S., Nurjannah, N., & Fitriani, E. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Mahasiswa Melalui Model Pembelajaran Tutor Sebaya. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan, Pengajaran Dan Pembelajaran.
Mandailina, V., & Mahsup. (2018). Efektivitas Pembelajaran Matematika dengan Metode Thinking Aloud Pair Problem Solving (TAPPS) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pokok Bahasan Kubus dan Balok Kelas VIII SMP/MTs. Jurnal Teori Dan Aplikasi Matematika (JTAM), 2(2), 144–147.
Nurfiati, N., Mandailina, V., Mahsup, M., Syaharuddin, S., & Abdillah, A. (2020). Effect of Make A Match Learning Model on Student Learning Outcomes on Statistical Materials. Justek : Jurnal Sains Dan Teknologi, 3(1), 1.
Permendiknas. (2010). Nomor 35 Tahun 2010 Tentang Petujuk Teknis pelaksanaan jabatan fungsional guru dan angka kreditnya. Kementerian Pendidikan Nasional.
Rahmatin, N., Pramita, D., Sirajuddin, S., & Mahsup, M. (2019). Pengembangan Modul Pembelajaran Bangun Ruang Dengan Metode Creative Problem Solving (CPS) Pada Siswa Kelas VIII SMP. JTAM Jurnal Teori Dan Aplikasi Matematika, 3(1), 27.
Rahmawati, S. (2015). Pengaruh Pelatihan, Pengalaman Mengajar Dan Kompensasi Terhadap Profesionalisme Guru Di SMK Negeri 3 Palu. Katalogis, 3(12), 67–75.
Sari, N., & Mariyati, Y. (2020). Pengembangan Profesionalisme Guru Melalui Kegiatan Workshop Penulisan Karya Tulis Ilmiah Penelitian Tindakan Kelas. Jurnal Masyarakat Madani,4(6),10.
Susanti, E., Dicki, D., Dosen, H., Tarbiyah, F., Uin, K., Syarif, S., & Riau, K. (2015). Peningkatan Kompetensi Guru Melalui Penerapan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Dalam Pendidikan Islam. POTENSIA: Jurnal Kependidikan Islam, 14(1), 151–174.
Widyaningsih, S. W., Yusuf, I., & Damopolii, I. (2019). Pelatihan Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru IPA Kabupaten Manokwari Papua Barat. JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri), 115.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Lisensi
Hak Cipta (c) 2024 Dedi Arianto
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Artikel ini dilisensikan di bawah Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0). Penulis mempertahankan hak cipta dan memberikan hak kepada jurnal untuk mempublikasikan karya ini.
