RELEVANSI TEORI BELAJAR DALAM PENYUSUNAN KURIKULUM NASIONAL: SEBUAH KAJIAN LITERATUR
DOI:
https://doi.org/10.70688/tarbiyatulmisbah.v17i02.458Keywords:
Teori belajar, kurikulum nasional, pendidikan, behaviorisme, konstruktivisme, humanismeAbstract
Kurikulum nasional dirancang sebagai pedoman untuk mencapai tujuan pendidikan bangsa Indonesia. Dalam penyusunannya, teori belajar memainkan peran penting sebagai landasan filosofis dan praktis dalam membangun kompetensi siswa. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji relevansi teori belajar, seperti teori behaviorisme, konstruktivisme, dan humanisme, dalam penyusunan kurikulum nasional di Indonesia. Melalui kajian pustaka, ditemukan bahwa integrasi teori belajar dalam kurikulum nasional memberikan kerangka kerja yang sistematis dalam menyusun strategi pembelajaran, pendekatan pedagogis, dan evaluasi pembelajaran. Penelitian ini juga menyoroti tantangan implementasi teori belajar dalam konteks lokal dan memberikan rekomendasi untuk pengembangan kurikulum yang lebih adaptif.
References
Amelia, Nurul dan Aisya, Nadia “Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Leaning) dan Penerapannya pada Anak Usia Dini dI TKIT Al-Farabi” dalam Buhuts al Athfal, E-ISSN: 2797 0205 Vol.1 No. 2 Desember 2021 (40-58) Online: http://jurnal.iain-padangsidimpuan.ac.id/index.php/alathfal/index
Andi S, Muhammad, Belajar dan Pembelajaran, (Ponorogo : Uwais Inspirasi Indonesia, 2017)
Cahya, Atika dan Fajriyati Nahdiyah, Fajriyati, “Konsep Pendidikan Perspektif Filsafat Humanisme dalam Kurikulum Merdeka Belajar dan Kampus Merdeka (MBKM)” dalam Jurnal Filsafat Indonesia, Vol 6 No 2 Tahun 2023 ISSN: E-ISSN 2620-7982, P-ISSN: 2620-7990
Gumanwan, Peri & Karimah, Rika S “Memahami Teori Belajar Behavioristik Dan Implementasi Dalam Pembelajaran “ dalam Asaatidzah, 2(1), Article 1, 2022
Gunardi, Inquiry Based Learning dapat Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dalam Pelajaran Matematika dalam Workshop Nasional Penguatan Kompetensi Guru Sekolah Dasar SHEs: Conference Series 3 (3) (2020)
Hamruni dkk, Teori Belajar Behaviorisme dalam Perspektif Pemikiran Tokoh-Tokohnya, (Yogyakarta: UIN Sunan Kalijaga 2021)
Hidayat, Wahyu dan Sedya Santosa, Sedya “Memahami Konsep Belajar Anak Usia Dasar: Studi Analisis Teori Belajar Carl Rogers Serta Penerapannya di Sekolah Dasar”, dalam PRIMER: Journal of Primary Education Research Volume 2, Number 1, June 2024, https://journal.unu-jogja.ac.id/pgsd ISSN (e) 3046-9570
Kemendikbud, Kurikulum 2013
Kemendikbud, Panduan Program Penguatan Pendidikan Karakter (PPK), 2020
Komara, Endang, Belajar dan Pembelajaran Interaktif, (Bandung: PT Refrika Aditama, 2014)
Kusumawati, N Ari, Telaah Kritis Teori Belajar Kognitif Paulo Freire terhadap SistemPendidikan di Indonesia. National Conferences: “Research and Community Service (Implementation of the of Scientifically Based Research in The Era of Society 5.0)
Lefudin, Belajar Dan Pembelajaran Dilengkapi dengan Model Pembelajaran, Strategi Pembelajaran, Pendekatan Pembelajaran dan Metode Pembelajaran, (Yogyakarta: Deepublish, 2014)
Nasution, Asas-Asas Kurikulum, (Jakarta: Bumi Aksara. 2006)
Nerita, Siska, “Pemikiran Konstruktivisme dan Implementasinya dalam Pembelajaran”, dalam Jurnal Education and development Institut Pendidikan Tapanuli Selatan, DOI: 10.37081/ed.v11i2.4634, Vol.11 No.2 Edisi Mei 2023
Ningsi, Widia dan Santosa, Sedya “Penerapan Pembelajaran Humanisme dalam Pembentukan Karakter Siswa” dalam Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi Lembaga Penellitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Vol 23, No 3 (2023): Oktober, 2640-2648 DOI: 10.33087/jiubj.v23i3.3686, e-ISSN: 2549-4236, p-ISSN: 1411-8939
Sagala, Saiful, Konsep Dan Makna Pembelajaran, (Bandung: Alfabeta, 2011)
Salsabila, U Hanifah “Teori Ekologi Bronfenbrenner Sebagai sebuah Pendekatan Dalam Pengembangan Kurikulum Pendidikan Islam” dalam Jurnal Komunikasi dan Pendidikan Islam, Volume 7, Nomor 1, Juni 2018, Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Madani Yogyakarta
Suprihatiningrum, Jamil, Strategi Pembelajaran: Teori dan Aplikasi, (Yogyakarta: Ar-Ruzz Media, 2013)
Syaikhu, Ach, “Strategi Pembelajaran Berbasis Multiple Intelligences Jurnal Auladuna” dalam Jurnal Auladuna p-ISSN :2657-1269 e-ISSN : 2656-9523, IAI AL-Falah As-sunniyyah Kencong
Syamsul A, Mohammad Wasis D. Dwiyogo, “Teori Belajar Behavioristik Dan Implikasinya Dalam Pembelajaran”, Jurusan Pendidikan Olahraga, Progam Pascasarjan Universitas Negeri Malang
Verawati, A Janah dan Ali Mustadi, Ali “Implikasi Teori Konstruktivisme Vygotsky Dalam Pelaksanaan Model Pembelajaran Tematik Integratif Di SD” dalam Jurnal Pendidikan Agama Islam, PDF
