Pengaruh Strategi Inquiry Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih Kelas X Di Madrasah Aliyah Yayasan Pendidikan Islam Sumber Harjo Kecamatan Buay Madang Timur Kabupaten OKU Timur

Abstract

Guru merupakan salah satu faktor penting di sekolah. Guru yang bertugas mengajar dan menyelenggarakan kegiatan belajar siswa. Oleh karena itu guru harus mempunyai suatu cara (strategi / metode) yang tepat dalam mengajar agar pelajaran yang diberikan kepada siswa mudah untuk diserap, dipahami dan dimengerti, seperti pada Mata pelajaran Fiqih di Madrasah Aliyah. strategi pembelajaran yang tepat dapat menumbuhkan dan meningkatkan hasil belajar siswa lebih baik. Permasalahn yang akan dikaji dalam penelitian ini adalah tentang strategi pembelajaran inquiry dan hasil belajar siswa. Bertitik tolak pada latar belakang tersebut, maka permasalahn yang akan dibahas adalah bagaimana penggunaan strategi pembelajaran inquiry pada mata pelajaran fiqih dan adakah pengaruh strategi pembelajaran inquiry terhadap hasil belajar siswa. Waktu penelitian ini mulai bulan februari sampai dengan bulan juli. Tempat penelitian di Madrasah Aliyah Yayasan Pendidikan Islam Sumber Harjo Kecamatan Buay Madang Timur Kabupaten Oku Timur. metode yang di gunakan dalam penelitian ini adalah metode observasi, metode dokumentasi, dan metode tes. Hasil dari penelitiannya adalah adanya pengaruh yang signifikan terhadap penggunaan strategi pembelajaran inquiry terhadap hasil belajar siswa kelas X pada mata pelajaran fiqih di Madrasah Aliyah Yayasan Pendidikan Islam Sumber Harjo kecamatan Buay Madang Timur. Guru menggunakan strategi pembelajaran inquiry dalam suatu pebelajaran Fiqih di MA YPI cukup baik, artinya apabila guru menggunakan strategi pembelajaran tersebut sesuai dengan prosedur-prosedurnya maka akan berpengaruh positif terhadap hasil belajar siswa begitupun sebaliknya.