Pengelolaan Perpustakaan Sekolah SMA Darul Falah Tulung Sari
DOI:
https://doi.org/10.70688/idaarotululum.v4i02%20Desember.240Abstract
Karya tulis ilmiah ini berjudul “Pengelolaan Perpustakaan Sekolah SMA Darul Falah Tulung Sari”. Tujuan penelitian ini untuk mengkaji dan mendeskripsikan definisi pengelolaan perpustakaan Sekolah mulai dari perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, pengawasan sampai evaluasi perpustakaan yang menjadi salah satu sumber belajar bagi siswa. Perpustakaan Sekolah sifatnya informatif, edukatif, rekreatif (terutama perpustakaan umum), dan penelitian, serta pengembangan ilmu pengetahuan. Metode yang digunakan dalam menyusun karya ilmiah ini adalah metode studi kepustakaan dan observasi serta analisis. Data yang didapat dalam bentuk tulisan, sehingga penulis harus membaca terlebih dahulu dari beberapa buku dan artikel yang sesuai dengan konsep, penulis melakukan observasi langsung dan menganalisisnya. Penulis berpendapat bahwa perpustakaan Sekolah yang benar dan sesuai konsep dapat menjadi sumber belajar untuk mencapai tujuan pembelajaran. Untuk itu, penyajian materi pengelolaan perpustakaan sangat penting untuk dideskripsikan.
References
Darmono. 2007. Pengembangan Perpustakaan Sekolah sebagai Sumber Belajar. Jurnal Perpustakaan Sekolah. Vol.1, No.1. April 2007: 1-10
Herman. 2006. Etika Kepustakawanan: Suatu Pendekatan terhadap Profesi dan Etika Pustakawan Indonesia. Jakarta: Sagung Seto
Lasa Hs. (2007). Manajemen Perpustakaan Sekolah. Yogyakarta: Pinus Book Publisher
Pawit dan Suhendar. 2007. Petunjuk Praktis Pengelolaan Perpustakaan Sekolah. Jakarta: Kencana Prenada Media Group
Rahayuningsih. 2007. Pengelolaan Perpustakaan. Yogyakarta: Graha Ilmu
Saleh. 2009. Perpustakaan Sekolah. Jakarta: Hida Karya Agung
Sulistyo, Basuki. 1991. Pengantar Ilmu Perpustakaan. Jakarta : Gramedia Pustaka
Sumardji. 1988. Perpustakaan: Organisasi dan Tatakerjanya. Yogyakarta : Kanisius
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Categories
License
Copyright (c) 2022 Eka Novia Anggraini

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.


